Video Muntatge Digital

Amb aquesta practica he aprés a fer muntatges de video, encara que ja en tenia una mínima experiencia de cursos passats. 

 

He utilitzat el programa WindowsMovieMaker. El motiu és perque en el meu ordinador de feina diaria està insta·llat per defecte; encara així he provat de descarregar i emprar altres programes com MagixVideoDeluxe i AdobePremiere; amb dos necessitaven descarregar-se i el MagixVideoDeluxe em va resultar bastant complexa per tant vaig decidir no usar-lo després de trastejar-lo i el AdobePremiere finalment la descarrega que vaig fer no em va sevir perque no descarregaves realment el programa, sinó un programa d'ofertes per comprar-lo aquest i altres Adobe.

 

WindowsMovieMaker et permet posar imatges i fer-les durar més o menys temps; videos, retellar-los posar-los sobre imatges o crèdits com a un acomplament, posar audio i eliminar el que porta el video o deixar ambdós... Però tota aquesta tasca necessita d'un correcte desenvolupament:

1. Selecció del tema: Basquet

2. Selecció de videos: trobats a youtube i descarregats amb el programa RealPlayerDownloader

3. Conversió dels videos: a format MSWMM amb el RealPlayerConverter

4. Retallar els videos: posar només la part que ens interesa

5. Selecció de credit i titols entre imatges i videos

6. Juntar-ho tot: videos ja retallats, imatges, credit i titols 

7. Selecció d'una musica adient

8. Afegir trasaccions i efectes de video

9. Revisar

10. Exportar el projecte -finalització del video

Difcultats durant el procediment:
La capacitat del meu portatil es bastant limitada per tant en moltes ocasions el treball em quedava penjat i necessitava reiniciar el programa. Encara així he intentat fer-ho amb un altre ordinador de major capacitat i ha passat el mateix. Com he dit no es el primer cop que utilitzo aquesta eina ni el primer cop que em succeix aixó; per tant crec que no és una eina suficienment potent com per a fer segon quin tips de video muntatges; o per contra pordia pensar que es necessita d'un bon ordinador. No hu se.

Una eina així ens pot aportar un aprenentage molt bo dintre de l'aula, seria molt visual i per tant molt atractiu per els infants, però també suposa un elevat cost de temps, tant en la recerc de recusos com amb la seva elaboració. 

Finalment  he pujat el treball a Dropbox on es pot veure i també descarregar. Clicant en el següent enllaç el podreu optenir.

Video Muntatge Digital

EDMODO

EDMODO:

- És una plataforma social privada i gratuïta per a l'educació que permet la comunicació entre els professors i els alumnes en un entorn tancat i privat a manera de microblogging. Va ser fundada el 2008 per Jeff O'Hara i Nic Borg. 

- Permet crear un espai virtual en el qual es pot compartir missatges, arxius i enllaços, un calendari de treball, així com proposar tasques i activitats i gestionar-les.Entre els avantatges d'aquest servei cal destacar, com ja em dit, és gratuït, està en espanyol i és un lloc on es poden registrar els menors, les pàgines són privades per defecte, el que significa que la informació només és accessible per als que ingressen amb el seu nom d'usuari i contrasenya, és a dir, l'alumnat i el professorat registrat.

Quines són les seves funcionalitats?

EDMODO permet:

Crear grups privats amb accés limitat a docents, alumnes i pares.
Disposar d'un espai de comunicació entre els diferents rols mitjançant missatges i alertes.
Compartir diversos recursos multimèdia: arxius, enllaços, vídeos, etc.
Incorporar mitjançant sindicació dels continguts dels nostres blocs.
Llançar enquestes als alumnes.
Assignar tasques als alumnes i gestionar les qualificacions de les mateixes.
Gestionar un calendari de classe.
Crear comunitats on agrupar tots els docents i alumnes del nostre centre educatiu
Donar accés als pares als grups en què estiguin assignats els seus fills, permetent estar informats de l'activitat dels seus fills i tenir la possibilitat de comunicació amb els professors.
Concedir insígnies als alumnes com premis a la seva participació en el grup, possibilitat de crear qüestionaris d'avaluació (en fase de desenvolupament).
Gestionar els fitxers i recursos compartits a través de la biblioteca.
Crear subgrups per facilitar la gestió de grups de treball.
Disposar d'un espai públic on mostrar aquella activitat del grup que el professor consideri oportuna.
Previsualització de documents de la biblioteca.
Accés a través de dispositius mòbils (iPhone, Androit)

Per tal de fer un correcte llistat de funcionalitats l'hes he cercades en internet, ja que com he pogut veure ni ha algunes que no he trobat, d'aquesta manera quedaven reflexades totes. Les subratllades són les que ja coneixia ho he pogut veure amb l'investigació per EDMODO, la resta són les trobades a la xarxa.

EDMODO, des d'un punt de vista personal, inicialment em va semblar similar al facebbok, però adintrant-me he vist que té infinitat de recursos educatius, tots ells mencionats a dalt d'aquestes paraules. 

Cal anar en compte quan empram les noves tecnologies perquè en ocacions no trobarem que tots els alumnes d'una classe tenen ordinador, i encara més complicat quan parlam d'alumnes de tot un curs o cicle. Són pocs aquests, però per solventar aquestes adversitats podem crear activitats en grup o simplement fer-les en temps de classe. 

EDMODO em resulta una eina molt útil i m'agrada molt per la seva privacitat, però encara així, aquesta plana web ja la coneixia. Tres mestres de primaria d'escoles diferents em parlaren d'ella però cap d'ells la utilitzen, i ni tan sols qualsevol altre mestre del seu centre. Per tant, no se quina conclusió fer, ja que a primera vista sembla atractiu, però a la pràctica no sé si no ho és o simplement peresa o molta tasca a fer per part del professorat. 

SYMBALOO - quarta actualitzacio

De cada vegada l'hi don una major utilització al SYMBALOO, i és que em resulta una plana web de cada vegada més útil, de fet, han augmentat les planes web que hi he inclòs i fins hi tot les pipelles per separar diferents temes.

Aquesta vegada he afegit una plana més; sota el títol de MÚSICA, el motiu és que ens han donat bastant de recursos per poder emprar el dia de demà en una aula. No tan sols això sinó que alguns d'aquesta recursos també ens serveixen per repassar i practicar musica. Aquesta és la següent:







Les altres són les que hi hagut sempre però amb planes web afegides.

CHRISTINA







HISTORIA

















REPASO

















UIB

Planificació d'activitats i selecció de recursos

Activitats d’Anàlisis

Nom de l’activitat	“Els paisatges ens expliquen com han canviat al llarg del temps”
Organització (qui realitza l’activitat, cicle/curs, on es desenvolupa, etc.)	Primer i Segon cicle de primària Centre de documentació i experimentació en ciències
Usos de les TIC	-Eines per elaborar documents -Cercador d’imatges
Descripció del procediment	Els alumnes hauran de cercar i observar unes imatges, posteriorment emplenaran una fitxa sobre cm canvien els paisatges amb el pas del temps. També faran pràctiques de simulacions.

Activitats de Planificació

Nom de l’activitat	“Per mantenir l’equilibri, menjo de mercat!” (http://w110.bcn.cat/Mercats/Continguts/Documents/Fitxers/4t,%205e%20i%206e%20primaria%20-%20Quadern%20alumnes%20IMMB.pdf )
Organització (qui realitza l’activitat, cicle/curs, on es desenvolupa, etc.)	Primer, segon i tercer cicle de primària. Es pot dur a terme a qualsevol centre pel mestre tutor.
Usos de les TIC	-Descàrrega del document -Recerca d’informació
Descripció del procediment	Els alumnes començaran a fer la fitxa que hauran descarregat prèviament, i faran una recerca d’informació per poder emplenar les preguntes. Després acabaran l’activitat fent una visita al mercat del poble o de la ciutat.

Activitats d’Aplicació

Nom de l’activitat	“24 hores en la vida d’un nen desafavorit d’Indonèsia” (http://w2.sabadell,cat/ca/educacio-en-calors/cooperacio-i-solidaritat/272-24-hores-en-la-vida-dun-nen-desafavorit-dindonesia-qels-nens-del-turoq )
Organització (qui realitza l’activitat, cicle/curs, on es desenvolupa, etc.)	Primer, segon i tercer cicle de primària.
Usos de les TIC	-Programa multimèdia amb fotografies -Vídeo
Descripció del procediment	-Presentació de l’activitat -localització geogràfica i dades generals -Visualització de la pel·lícula “Els nens del turó” -Visualització d’imatges centrades en el món escolar -Col·loqui -Possibilitat d’intercanviar correspondència amb alumnes de Bali.

Activitats de creació i projecció

Nom de l’activitat	“Treballem els contes” (http://www.xtec.cat/-mlluelle/caceres/contes.htm )
Organització (qui realitza l’activitat, cicle/curs, on es desenvolupa, etc.)	Primer, segon i tercer cicle de primària Centre: IES-SEP Caparrella Mestre: Maria del Mar Lluelles Perera
Usos de les TIC	L’activitat consisteix en una caça del tresor.
Descripció del procediment	Els alumnes hauran de llegir un dels llibres proposats pel mestre, després hauran de contestar les preguntes proposades a la pàgina web de la caça del tresor. I per finalitzar, hauran de crear un compte o fer un dibuix i una fitxa del llibre llegit.

Aprenentatge basat en projectes.

Nom de l’activitat	L’energia http://www.proyectohormiga.org/inv/wq/energia/index.html
Organització	La webquest l’ha realitzat en Fco. Daniel Sánchez Vázquez.L’activitat va dirigida al tercer cicle d’educació primària i es pot treballar en l’àrea de coneixement del medi.
Usos de les TIC	Utilització de les TICS per a la recerca d’informació, elaboració de texts, utilització de recurs per enviar el treball, compartir informació amb els altres alumnes mitjançant un blog i creació d’un pòster.
Descripció del procediment	Cada parella d’alumnes haurà d’escollir a classe un tipus de font d’energia. Posteriorment, cada parella haurà de fer una recerca d’informació i elaborar un text amb expressar tot el què han après i deduït de la informació cercada. Una vegada acabat l’hauran d’enviar al mestre per correu electrònic. Per últim, cada parella escriurà al blog de la classe una conclusió del seu treball i conjuntament amb tota la classe realitzaran un pòster.

Aprenentatge col·laboratiu.

Nom de l’activitat	La reproducció en l’ésser humà. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_rafael/REPRODUCCION/REPRODUCCION.html
Organització	Mapa conceptual realitzat per el col·legi Son Rafel de Cádiz.  Va dirigit al tercer cicle d’educació primària i es pot treballar en l’àrea de coneixement del medi.
Usos de les TIC	Recurs tecnològic per fer mapes conceptuals: CmapTools.
Descripció del procediment	Juntament la classe amb el mestre hauran de desenvolupar un mapa conceptual amb la matèria de l’assignatura, que posteriorment els ajudarà a estudiar.

Activitats centrades amb l’experimentació.

Nom de l’activitat	La longitud. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/12/05/0005/longitud/menu.html
Organització	Activitat realitzada per Marisa Carrillo, Enrique Hernán i Laura Hernán. Va destinada al segon cicle de primària i es pot treballar en l’àrea de matemàtiques.
Usos de les TIC	Únicament es necessita tenir connexió a la xarxa.
Descripció del procediment	Mitjançant l’activitat multimèdia els nins podran tenir un primer contacte amb operacions matemàtiques bàsiques, tractant conceptes de longitud.

Activitats centrades amb l’exercitació.

Nom de l’activitat	Sopa de lletres sobre deports. http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/132/encuentra_los_deportes.htm
Organització	Activitat realitzada amb una eina tecnològica (Educaplay).
Usos de les TIC	Únicament es necessita connexió a la xarxa.
Descripció del procediment	Mitjançant l’URL de l’activitat s’ha d’accedir a l’activitat i després realitzar-la

Activitats centrades amb la participació.

Nom de l’activitat	Moodle i fòrum La Salle de Palma. https://www.lasallepalma.es/login/index.php
Organització	Moodle creat per La Salle, on tots els alumnes del col·legi, incloent els de primària, tenen un compte. Utilitzat per a totes les matèries del curs.
Usos de les TIC	Únicament es necessita connexió a la xarxa i un compte com a alumne del col·legi.
Descripció del procediment	Els alumnes poden participar en fòrums de la seva classe en cada una de les seves assignatures, enviar correus al mestre, veure els deures, apunts del mestre, notes...

Taller PRESENTACIÓ INTERACTIVA

Amb el taller de presentació interactiva hem realitzat un power point. Aquest té unes característiques concretes:

1. Elements auditius, visuals, textuals
2. Avançament entre diapositives amb botons d'acció
3. Accions: reproduir un so, aturar un so, anar a una determinada diapositiva
4. Transicions entre diapositives
5. Animacions

Per tal de poder veure la presentació interactiva es necessari clicar sobr el següent enllaç i per tal de poder veure els elements que te aquest material és necessari descarregar-lo.


https://www.dropbox.com/s/ovcodsf6uvdcqdc/Les%20bact%C3%A8ries.pptx

Aquesta presentació està dirigida a alumnes de cinquè de primària per a la matèria de coneixement del medi i el tema  d'aquest power point són les bactèries i n'és una part de del tema sencer que volem tractar, els éssers vius.

Aquest power point pot ser obert des de qualsevol ordinador que tengui connexió a internet ja que tots els enllaços i hipervincles són entre diapositives o a pàgines web.

SYMBALOO - tercera actualitzacio

Des de que vaig coneixer aquesta eina, SYMBALOO, l'utilitzo quasi diàriament per no dia que cada dia.
de fet l'he donada a coneixer a gent del meu entonr fora de la universitat que també és usuari freqüent de l'internet i l'han començada a utilitzar amb la mateixa finalitat que jo; per guardar les pagines que més freqüenten, per accedir-hi amb facilitat i per emmagatzemar aquelles que els hi resulten d'interes per a connexions futures.

A més d'anar incloent pàgines dintre de les tres pipelles inicials (Christina - UIB - Repaso) he inclòs noves pipelles no creades per jo, sinó que són de les que el propi SYMBALOO t'ofereix i estan fetes per altres persones.

Les que jo he inclòs són les següents:  Encilopedia/Diccionario - Matemáticas - Lengua. En elles he trobat pagines que em seran útils per a la meva feina.

Audio Digital

En aquesta darrera pràctica hem realitzat un muntatge d'audio digital mitjançant un programa conegut baix el nom de "Audacity". çserveix per fer mescles de diversos tipus d'elements d'audio, com sons, caçons, gravacions vocals, etc.

Existeixen altres programes com el "Windows Movie Maker" que té un funcionament similar, i a pesar d'estar majoritariament destinat a l'elaboració d'imatges amb audio, també es pot utlitizar per fer muntatges només d'audio.

El procés de desnvolupament fou el següent:

1. Elecció d'una canço per posar de fons
2. Seleecionar sobre quin troç de cançó voliem fer la gravació
3. Gravació de les veus
4. Manipular el volum tant de la cançó com de la gravació vocal per tal de que la veu quedàs per sobre de la música.
5. Exportar-ho a format mp3

El següent enllaç és el muntatge d'audio digital que realitzarem amb aquest taller. El vaig fer conjuntament amb dues companyes: Marina Garau i Andrea Torres; es una simulació d'una entrevista a un programa de radio:

http://minicasts.podomatic.com/play/2883580/5242706