Activitats d’Anàlisis
Nom de l’activitat
|
“Els paisatges ens expliquen com
han canviat al llarg del temps”
|
Organització (qui
realitza l’activitat, cicle/curs, on es desenvolupa, etc.)
|
Primer i Segon cicle de primària
Centre
de documentació i experimentació en ciències
|
Usos de les TIC
|
-Eines per elaborar documents
-Cercador
d’imatges
|
Descripció del
procediment
|
Els alumnes hauran de cercar i
observar unes imatges, posteriorment emplenaran una fitxa sobre cm canvien
els paisatges amb el pas del temps.
També
faran pràctiques de simulacions.
|
Activitats
de Planificació
Nom de l’activitat
|
“Per mantenir l’equilibri, menjo
de mercat!”
(http://w110.bcn.cat/Mercats/Continguts/Documents/Fitxers/4t,%205e%20i%206e%20primaria%20-%20Quadern%20alumnes%20IMMB.pdf
)
|
Organització (qui
realitza l’activitat, cicle/curs, on es desenvolupa, etc.)
|
Primer, segon i tercer cicle de
primària.
Es
pot dur a terme a qualsevol centre pel mestre tutor.
|
Usos de les TIC
|
-Descàrrega del document
-Recerca
d’informació
|
Descripció del
procediment
|
Els alumnes començaran a fer la
fitxa que hauran descarregat prèviament, i faran una recerca d’informació per
poder emplenar les preguntes. Després acabaran l’activitat fent una visita al
mercat del poble o de la ciutat.
|
Activitats
d’Aplicació
Nom de l’activitat
|
“24 hores en la vida d’un nen
desafavorit d’Indonèsia”
(http://w2.sabadell,cat/ca/educacio-en-calors/cooperacio-i-solidaritat/272-24-hores-en-la-vida-dun-nen-desafavorit-dindonesia-qels-nens-del-turoq
)
|
Organització (qui
realitza l’activitat, cicle/curs, on es desenvolupa, etc.)
|
Primer, segon i tercer cicle de
primària.
|
Usos de les TIC
|
-Programa multimèdia amb
fotografies
-Vídeo
|
Descripció del
procediment
|
-Presentació de l’activitat
-localització geogràfica i dades
generals
-Visualització de la pel·lícula
“Els nens del turó”
-Visualització d’imatges
centrades en el món escolar
-Col·loqui
-Possibilitat
d’intercanviar correspondència amb alumnes de Bali.
|
Activitats
de creació i projecció
Nom de l’activitat
|
“Treballem els contes”
(http://www.xtec.cat/-mlluelle/caceres/contes.htm
)
|
Organització (qui
realitza l’activitat, cicle/curs, on es desenvolupa, etc.)
|
Primer, segon i tercer cicle de
primària
Centre: IES-SEP Caparrella
Mestre:
Maria del Mar Lluelles Perera
|
Usos de les TIC
|
L’activitat consisteix en una
caça del tresor.
|
Descripció del
procediment
|
Els alumnes hauran de llegir un
dels llibres proposats pel mestre, després hauran de contestar les preguntes
proposades a la pàgina web de la caça del tresor. I per finalitzar, hauran de
crear un compte o fer un dibuix i una fitxa del llibre llegit.
|
Aprenentatge basat
en projectes.
|
Nom de l’activitat
|
L’energia
|
|
Organització
|
La webquest l’ha realitzat
en Fco. Daniel Sánchez Vázquez.L’activitat va dirigida al tercer cicle
d’educació primària i es pot treballar en l’àrea de coneixement del medi.
|
|
Usos de les TIC
|
Utilització de les TICS
per a la recerca d’informació, elaboració de texts, utilització de recurs per
enviar el treball, compartir informació amb els altres alumnes mitjançant un
blog i creació d’un pòster.
|
|
Descripció del
procediment
|
Cada parella d’alumnes
haurà d’escollir a classe un tipus de font d’energia. Posteriorment, cada
parella haurà de fer una recerca d’informació i elaborar un text amb expressar
tot el què han après i deduït de la informació cercada. Una vegada acabat
l’hauran d’enviar al mestre per correu electrònic. Per últim, cada parella
escriurà al blog de la classe una conclusió del seu treball i conjuntament
amb tota la classe realitzaran un pòster.
|
Aprenentatge col·laboratiu.
|
Nom de l’activitat
|
La reproducció en l’ésser
humà.
|
|
Organització
|
Mapa conceptual realitzat
per el col·legi Son Rafel de Cádiz. Va
dirigit al tercer cicle d’educació primària i es pot treballar en l’àrea de
coneixement del medi.
|
|
Usos de les TIC
|
Recurs tecnològic per fer
mapes conceptuals: CmapTools.
|
|
Descripció del
procediment
|
Juntament la classe amb el
mestre hauran de desenvolupar un mapa conceptual amb la matèria de
l’assignatura, que posteriorment els ajudarà a estudiar.
|
Activitats centrades amb l’experimentació.
|
Nom de l’activitat
|
La longitud.
|
|
Organització
|
Activitat realitzada per
Marisa Carrillo, Enrique Hernán i Laura Hernán. Va destinada al segon cicle
de primària i es pot treballar en l’àrea de matemàtiques.
|
|
Usos de les TIC
|
Únicament es necessita
tenir connexió a la xarxa.
|
|
Descripció del
procediment
|
Mitjançant l’activitat
multimèdia els nins podran tenir un primer contacte amb operacions
matemàtiques bàsiques, tractant conceptes de longitud.
|
Activitats centrades amb l’exercitació.
|
Nom de l’activitat
|
Sopa de lletres sobre
deports.
|
|
Organització
|
Activitat realitzada amb
una eina tecnològica (Educaplay).
|
|
Usos de les TIC
|
Únicament es necessita
connexió a la xarxa.
|
|
Descripció del
procediment
|
Mitjançant l’URL de
l’activitat s’ha d’accedir a l’activitat i després realitzar-la
|
Activitats centrades amb la participació.
|
Nom de l’activitat
|
Moodle i fòrum La Salle de
Palma.
|
|
Organització
|
Moodle creat per La Salle,
on tots els alumnes del col·legi, incloent els de primària, tenen un compte.
Utilitzat per a totes les matèries del curs.
|
|
Usos de les TIC
|
Únicament es necessita
connexió a la xarxa i un compte com a alumne del col·legi.
|
|
Descripció del
procediment
|
Els alumnes poden
participar en fòrums de la seva classe en cada una de les seves assignatures,
enviar correus al mestre, veure els deures, apunts del mestre, notes...
|
